Dla kogo jest ten produkt
Dla dzieci, które rozpoznają już podstawowe sylaby i rozpoczynają czytanie całych wyrazów. Książka może uzupełniać naukę w przedszkolu, pierwszych klasach szkoły, edukacji domowej albo zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych dobranych przez specjalistę.
Czego uczy i co rozwija
- rozpoznawanie samogłosek, sylab, wyrazów i prostych zdań
- analizę i syntezę wzrokową oraz słuchową
- spostrzegawczość i różnicowanie podobnych zapisów
- koncentrację, pamięć i logiczne kojarzenie
- stopniowe przechodzenie od czytania z pomocą do samodzielnej pracy
- kontrolowanie odpowiedzi i wracanie do miejsca, w którym pojawił się błąd
Przykładowe ćwiczenia
- odczytywanie wyrazów jako całości
- kojarzenie zapisanego wyrazu z właściwym obrazkiem
- łączenie poznanych sylab w znaczące słowa
- różnicowanie podobnie zbudowanych wyrazów
- analizowanie układu liter tworzących wyraz
- samodzielne sprawdzanie odpowiedzi za pomocą wzoru
Jak z niego korzystać
Dobierz zadania do aktualnego etapu czytania, a nie wyłącznie do wieku dziecka. Na początku osoba dorosła może odczytać polecenie, nazwać obrazki i pokazać sposób łączenia sylab. Dziecko powinno mieć czas na głośne odczytanie elementów, wskazanie odpowiedzi i dopiero później ułożenie klocków w Zestawie Kontrolnym PUS.
Najlepiej pracować krótko i regularnie. Po sprawdzeniu wzoru warto wrócić tylko do odpowiedzi wymagających korekty: ponownie przeczytać sylabę lub wyraz, podzielić go na części i użyć w krótkim zdaniu. Książka może być materiałem uzupełniającym w domu, przedszkolu, szkole albo podczas zajęć prowadzonych przez specjalistę, ale nie zastępuje diagnozy ani indywidualnego planu terapii.
Szczegóły produktu
Autorka: Dorota Pyrgies
Ilustracje: Irena Rokicka-Wakuła
Format: 260 × 140 mm
Liczba stron: 24
Wcześniejszym etapem jest Od gwiazdki do bajki 2, a serię zamyka Od gwiazdki do bajki 4.
Sprawdzona w praktyce
W publicznym zestawieniu pomocy używanych na zajęciach rewalidacyjnych i korekcyjno-kompensacyjnych nauczycielka wskazała części 1–3 serii „Od gwiazdki do bajki” przy pracy nad słuchem fonematycznym oraz przygotowaniem do czytania. To przykład doboru materiału przez praktyka, a nie badanie skuteczności. Zobacz zestawienie nauczycielskie.
Najczęściej zadawane pytania
Czy do książki jest potrzebny Zestaw Kontrolny PUS?
Tak. Dziecko układa w nim odpowiedzi i samodzielnie sprawdza powstały wzór.
Czy dziecko musi już płynnie czytać?
Nie. Seria prowadzi od rozpoznawania prostszych elementów do coraz bardziej samodzielnego czytania.
Czy polecenia może czytać osoba dorosła?
Tak. Na początku dorosły może odczytać polecenie i nazwać elementy, pozostawiając dziecku wybór oraz ułożenie odpowiedzi.
Czy trzeba wykonywać całą stronę podczas jednego spotkania?
Nie. Lepiej dobrać krótką serię zadań do koncentracji i aktualnych umiejętności dziecka.
Czy książka nadaje się do edukacji domowej?
Tak. Jasny sposób sprawdzania odpowiedzi ułatwia regularną pracę w domu.
Czy można korzystać z niej w przedszkolu lub szkole?
Tak, indywidualnie albo w małej grupie, jeśli każde dziecko ma możliwość wykonania i sprawdzenia zadania.
Czy materiał zastępuje terapię logopedyczną lub pedagogiczną?
Nie. Może być pomocą dobraną przez specjalistę, ale nie zastępuje diagnozy ani indywidualnego planu pracy.
Na czym koncentruje się część 3?
Na odczytywaniu całych wyrazów i kojarzeniu ich znaczenia z odpowiednimi ilustracjami.
