Dla kogo jest ten produkt
Dla dzieci, które znają już podstawy pracy z kodami i są gotowe na wyższy poziom trudności. Książkę można wykorzystywać w edukacji wczesnoszkolnej, na zajęciach matematycznych, kołach zainteresowań oraz w domu.
Czego uczy i co rozwija
- analizowanie złożonych kodów i zależności
- poruszanie się w układzie współrzędnych
- poszukiwanie kilku możliwych dróg rozwiązania
- koncentrację, pamięć i wnioskowanie
- wybieranie strategii prowadzącej do celu
Przykładowe ćwiczenia
- odszyfrowywanie ukrytych nazw
- wyszukiwanie liczb w układzie współrzędnych
- odnajdywanie i stosowanie kodów kolorystycznych
- odczytywanie współrzędnych geograficznych
- dekodowanie nazw według kodów kolorystyczno-graficznych
Jak z niego korzystać
Na początku wybierz jedno ćwiczenie i wspólnie przeczytajcie regułę. Dziecko analizuje symbole, kierunki, liczby lub zależności, a następnie układa odpowiedzi w Zestawie Kontrolnym PUS. Po sprawdzeniu wzoru warto wrócić do błędnej odpowiedzi i nazwać zastosowaną strategię: co było kodem, jaka reguła prowadziła do rozwiązania i dlaczego inna droga nie zadziałała.
Do pracy nie jest potrzebny komputer. Zadania rozwijają sposób myślenia przydatny w kodowaniu, ale nie uczą konkretnego języka programowania. Dobrze sprawdzają się w krótkich sesjach w szkole, na zajęciach dodatkowych i w edukacji domowej. Poziom należy dobierać do umiejętności dziecka, a nie wyłącznie do wieku.
Szczegóły produktu
Autorka: Agata Indrychowska
Format: 168 × 235 mm
Liczba stron: 32
Przed rozpoczęciem warto poznać Koduj, szyfruj 1.. Inny wariant kodowania offline dla młodszych dzieci oferuje Od kropki do kodu 2.
Sprawdzona w praktyce
W obszernym omówieniu Systemu Edukacji PUS logopedka i mama opisuje serię „Koduj, szyfruj” jako wymagający skupienia zbiór różnorodnych ćwiczeń, wykorzystujący między innymi symetrię, sekwencje, labirynty, obroty figur i działania pamięciowe. Jako przykład z części 1 wskazuje zadanie o zabytkach i miastach Europy: nieznana odpowiedź staje się okazją do poszukania informacji, a nie zgadywania. Jest to relacja z praktyki, nie badanie skuteczności. Zobacz omówienie serii.
Najczęściej zadawane pytania
Czy do książki jest potrzebny Zestaw Kontrolny PUS?
Tak. Służy do układania odpowiedzi i samodzielnego sprawdzania wzoru.
Czy do ćwiczeń potrzebny jest komputer?
Nie. Jest to kodowanie offline prowadzone z książką i Zestawem Kontrolnym PUS.
Czy książka uczy języka programowania?
Nie. Rozwija rozumowanie, analizę reguł, sekwencje i strategie potrzebne przed nauką programowania.
Czy dziecko może pracować samodzielnie?
Po zrozumieniu polecenia może samodzielnie układać odpowiedzi i sprawdzać ich poprawność.
Czy trzeba wykonywać ćwiczenia po kolei?
Nie zawsze. Warto jednak zaczynać od zadań prostszych i przechodzić do trudniejszych, obserwując tempo dziecka.
Czy materiał nadaje się do pracy w domu?
Tak. Krótkie zadania można wykorzystywać w edukacji domowej i jako dodatkową zabawę logiczną.
Czy książka sprawdzi się na zajęciach szkolnych?
Tak. Może uzupełniać edukację matematyczną, zajęcia rozwijające logiczne myślenie i pierwsze aktywności z kodowaniem.
Czy część 2 jest trudniejsza od części 1?
Tak. Wprowadza bardziej złożone szyfry, układy współrzędnych i kody łączące kilka rodzajów informacji.
