Dla kogo jest ten produkt
Dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym i szkolnym z ryzykiem dysleksji, rozpoznanymi trudnościami w czytaniu i pisaniu albo zaburzeniami komunikacji językowej. To najwcześniejszy poziom serii: odpowiedni, gdy dziecko sprawniej pracuje na obrazie niż na dłuższym tekście.
Czego uczy i co rozwija
- analizę i syntezę wzrokową oraz słuchową
- koncentrację i pamięć
- rozpoznawanie symboli, liter, sylab i wyrazów
- myślenie logiczne, analogiczne i przyczynowo-skutkowe
- stopniowe przechodzenie od obrazu do materiału językowego
- samodzielną kontrolę odpowiedzi bez presji oceniania
Przykładowe ćwiczenia
- analizowanie i porównywanie czarno-białych ilustracji
- rozpoznawanie takich samych oraz różniących się symboli
- uzupełnianie sekwencji i szeregów obrazkowych
- dostrzeganie relacji przestrzennych oraz przyczynowo-skutkowych
- rozwiązywanie rebusów i prostych zagadek bez wymogu płynnego czytania
- przechodzenie od informacji obrazkowej do pierwszych znaków językowych
Jak z niego korzystać
Dobierz część do aktualnych umiejętności dziecka, a nie tylko do jego wieku. Część 1 opiera się głównie na obrazie i symbolu, część 2 łączy obraz z literami, sylabami, cyframi i prostymi wyrazami, a część 3 wymaga już samodzielnego czytania oraz podstawowych działań matematycznych.
Dziecko rozwiązuje zadanie w Zestawie Kontrolnym PUS i samo porównuje wzór odpowiedzi. Dorosły obserwuje sposób pracy, pomaga zrozumieć polecenie i dobiera tempo. Publikacja może wspierać terapię pedagogiczną lub logopedyczną, ale nie jest narzędziem do samodzielnego rozpoznawania dysleksji i nie zastępuje diagnozy specjalisty.
Szczegóły produktu
Autorka: Katarzyna Knopik — pedagożka, logopedka i specjalistka terapii ręki
Format: 168 × 235 mm
Liczba stron: 32
Następne poziomy to Dyslektyczne potyczki 2. Zadania obrazkowo-językowe oraz Dyslektyczne potyczki 3. Zadania językowe.
Sprawdzona w praktyce
Autorka serii opisuje trzy stopnie trudności i zastosowanie ćwiczeń w terapii pedagogicznej, logopedycznej oraz w pracy domowej. Niezależna recenzentka pokazuje przykłady zadań, między innymi rebusy, zagadki i czytanie ze zrozumieniem, podkreślając różnorodność materiału. Są to opisy praktyki, a nie badania skuteczności ani podstawa do diagnozy. Przeczytaj opis autorki i zobacz niezależną recenzję serii.
Najczęściej zadawane pytania
Czy do książki jest potrzebny Zestaw Kontrolny PUS?
Tak. Służy do układania odpowiedzi i samodzielnego sprawdzania całej serii.
Czy książka pozwala zdiagnozować dysleksję?
Nie. Jest materiałem ćwiczeniowym; rozpoznanie trudności i plan pomocy należą do odpowiednio przygotowanego specjalisty.
Dla kogo przygotowano serię?
Dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym i szkolnym z ryzykiem dysleksji, rozpoznanymi trudnościami w czytaniu i pisaniu lub zaburzeniami komunikacji językowej.
Czy wszystkie części wymagają płynnego czytania?
Nie. Część 1 opiera się głównie na materiale obrazkowym, a samodzielne czytanie staje się ważne w kolejnych częściach.
Dlaczego ilustracje są czarno-białe?
Autorka celowo wykorzystała proste znaki i symbole, aby skoncentrować zadanie na analizie informacji, liter i wyrazów.
Czy serię można wykorzystywać w domu?
Tak, jako utrwalanie ćwiczeń dobranych do możliwości dziecka, najlepiej zgodnie z zaleceniami nauczyciela lub terapeuty.
Czy trzeba zaczynać od części 1?
Nie zawsze. Właściwy poziom należy dobrać do tego, czy dziecko pracuje jeszcze głównie na obrazie, czy zna już litery, sylaby i potrafi czytać.
Co wyróżnia część 1?
Zadania opierają się głównie na materiale obrazkowym i symbolicznym, dlatego nie wymagają jeszcze płynnego, samodzielnego czytania.
